В 2019-2020 учебном году прошли плановые занятия и исследование по курсу «Самосознание и выбор профессии» среди учащихся 8-9-х классов. Цель исследования - выявление профессиональных предпочтений и направленности личности учащихся, с целью формирования профессионального самоопределения. По итогам занятий и результатам исследований можно сделать вывод, что учащиеся более осознанно стали подходить к выбору будущей профессии по сравнению с прошлым годом.  Типичные ошибки учащихся при выборе профессии и самоопределении в прошлом 2018-2019 учебном году:  - незнание себя (темперамент, мышление, проф. склонности);  - незнание мира профессий (круг профессий учащихся узок).  Выбор учебного заведения и места работы осуществлялся не по интересу и склонностям, а по примеру родителей, друзей, знакомых, либо за компанию.  Учащиеся, в основном отдавали предпочтение профессиям следующих направлений:  - технологическое (инженер, автомеханик, электромонтажник);    - оборонно-спортивное (военный, сотрудник правоохранительных органов, защита в чрезвычайных ситуациях (мчс), пожарная безопасность);    - социально-экономическое (бухгалтерский учет, анализ).      В 2019-2020 учебном году круг профессиональных предпочтений учащихся значительно расширился. Школьники стали выбирать профессии из абсолютно разных отраслей: логистика, военное дело, ветеринария, фармакология и медицина, журналистика, продажи и сбыт, информационные технологии (программирование), творческие профессии (архитектор, фотограф, музыкант), спортивные (тренер, учитель физической культуры) и т.д.  Профессиональные желания более 80% учащихся совпадают с их личностными особенностями.